林易得认真，爷爷好。
然而，习些粗把式过程，些世记忆片段，却被悄然。
尤其名为“站桩”练习。
求放松又保持特定姿态，呼吸绵，守丹田…，与世师傅教拳基础何其相似！
只世拳，练，配独特呼吸法通过调息脏***血冲刷脏，健，让息悠。
如今里爷爷由而子，似乎截然相反。
个胆萌：‘若将所教架势，配世所种“守”、“调息”，如何？
’无指导，只能自摸索。
每完成布置练习，自己个角落，尝试调呼吸，沉，保持桩架同，部细微变化。
起初毫无所获，只更累。
但久而久之，某次站桩，忽然到腹处似乎丝极其微盘旋，虽然转瞬即逝，却让精神振！
‘！
’林易。
更坚定法，或许条“由而”子，个世界同样得通，甚至能条无尝试过蹊径？
将丝悟藏底，从未对提起，只每更加刻苦、站桩，默默观察，。
活依平，、打熬力呼、以及处隐约传兽吼交织起，构成林易童独特背景音。
如同株幼苗，边陲壤，同汲取着“文”与“武”养分，悄然，等待着破而。
刚蒙蒙亮，唯塾堂——比寻常稍、打扫得格干净空，己传朗朗。
“玄，宇宙洪荒…盈昃，辰宿列张…”个纪等童，穿着打补丁但浆洗干净粗布，跪席，跟着方位着洗得衫、面容清癯老者，摇晃诵。
老者里唯秀才，周老夫子。
也曾游，最终因资质所限且贫无依，悻悻而归，蒙，束脩微，仅够糊，却数如，未曾懈怠。
林易最排，板挺得首。
眸子依清澈，却比同龄孩子几分沉。
跟着诵，音清晰，字差。
枚太极玉佩被用细绳牢牢挂胸，贴藏着，寻常并显。
课休息，孩子们窝蜂涌塾堂玩耍。
几个点孩子炫耀着父兄打猎分到肉干，或模仿着军操练架势比划拳脚。
个虎虎男孩凑到林易边，里狩猎队队，名叫周于。
嘴里嚼着肉干，含糊：“林易，啥用？
俺爹，练好子骨，以才能军营皇粮！
或者跟狩猎队，才威！”
林易还没话，旁边另个稍显文孩子刻反驳：“懂么！
周夫子，才能理！
才能考功名！
当官老爷，才叫宗耀祖！”
“就就！”
孩子附，“俺娘，邻张匠儿子，就，考童，现县衙里当差，见县太爷都用跪哩！”
虎男孩：“哼，么难，俺见字就疼！
还拳实！”
，周老夫子缓步，到孩童争论，并未呵斥，只咳，目扫过所孩子，最终落方，带着无比崇敬缓缓：“尔等，，邻县曾野神邪祟，乃株百槐成精，愚弄民，索童男童女祭祀，百姓苦堪言。”
孩子们顿被吸引，连最调皮个也竖起朵。
“当县尊老爷，乃位两榜士品县令！”
周夫子音拔，带着种与荣焉彩，“得百姓哭诉，勃然。
并未调遣兵丁，而着官袍，顶乌纱，持朝廷敕封官印，亲至邪神庙宇之！”
塾堂鸦雀无，林易也屏呼吸。
“只见县尊老爷将官印往案拍，朗诵《秦律·祀典篇》，斥其‘淫祀无福，祸里’！
言法随，官印之顿绽放煌煌，如烈融，庙宇森鬼瞬消散半！
槐精显化狰狞虚，照耀凄厉惨嚎，竟敢，最仓皇逃入再敢作恶！”
孩子们片惊呼。
周夫子语愈激昂：“更传，京儒，夜，遇百邪神欲夺其精。
儒须皆张，目蕴霆，仅——‘放肆！
皇，岂容邪祟猖獗！
’”老夫子模仿着呵斥姿态，音虽老迈却努力蕴含力量：“就呵斥，仿佛引正，言法随，邪神竟如遭击，惨叫便当魂崩散，化作！
此乃真正‘含宪，言诛邪’！”
向己得目瞪呆孩子们，语：“此等伟力，岂匹夫之勇比？
便理，养得胸浩然正，再借朝廷法度、皇朝运方能施展通段！”
顿顿，回归现实，语稍缓：“即便为官，只向，修理，亦健精神，固本培元。
寻常病邪难以，夜无惧魑魅魍魉，此乃‘正怕子斜’之理。
尔等如今，便筑此根基。”
目扫过林易，：“唯根基，将若执掌印信，方能引运，护佑方。
此方真正丈夫之功业！”
孩子们己满震撼与向往，先个炫耀武力男孩也嚅嗫着话。
们或许懂运法度，但“官印放”、“言邪神”故事，却刻入。
林易脏怦怦首，周夫子话语如同惊炸响。
‘含宪，言诛邪！
’‘官印煌煌，邪祟退避！
’与世所世界规则截然同，以为与世古代样，只些拳脚之功，到还世才文修力量，种秩序化、依托于文权力力量！
识握紧拳，对“文修”模糊向往，此刻变得清晰坚定起。
仅，理，武修为同样能放。
