按照成绩选座位,
留位置,
也
能
到
起。
里密密麻麻
疼痛如同针扎
样。
宋桉
,从艺术转文化之
,成绩
直
里
根刺。
就算
拼尽全力,却还
追
们
脚步。
如今就
样满
乎
揭
伤疤。
闷闷
回到班里,班主任已经
始根据
个
考成绩调
座位
。
正
搬着
宋桉,却被宋桉
把按
。
儿?
好
直
同
吗?
抬
,
阳
柔
洒
宋桉焦急
。
第
次被同
嘲笑,宋桉挡
面
,也
样
。
作,最终还
。
宋桉依然
苏瑾很亲密,
们
个之
达成
微妙
平衡。
种平衡被打破
节
育课。
回到座位
敏锐
察
到自己
被
翻
过。
仔细查
,果然丢失
原创
谱本。
谱本
隐秘
希望。
,
总
得自己能恢复嗓音,
站到
台
,唱
自己
。
慌
本子
事
经过,向宋桉求助。
,宋桉表现得很平
,
都没
查证,就反问
。
确定
弄丢
?
定
拿回
。
为难
着
,
神却
几分闪躲。
为
么
件
事
麻烦全班同
,
们本
就讨厌
,
就别作
。
愤
站起
,宋桉
谱本对
么
,现
却搪塞
事。
周围
同
都被宋桉
音吸引
过
,
们
屑而鄙夷
着
。
谁稀罕
个破
谱,真把自己当音
才
。
得胸膛
起伏,却
任何
音反驳。
转
班主任,却被宋桉
把拉
,
表
罕见
几分慌张。
乔
能
能消
点,
本破
谱,谁
偷?
别自作
,到
候消磨
同
信任,
利于班集
建设,
担当得起吗?
解又困惑,
只
回自己
谱,为
么
扣
么
锅。
就
闹
同
叫
班主任,例
查
圈,没
到
谱本。
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