,
赶忙
今
消费记录。
阿姨指着
作
:
午
点到
午
点。
完,收拾
就
。
条
通,
们只能继续回到
原
办法
。
就
信
过超
买个
么
。
所以,每周
,
都
园卡管理
打印消费记录,
否
超
或者图
馆。
顺便,还
以分析
消费习惯。
个
活习惯非常规律,
般
点
餐
,
个
候
餐
最
候,
怀疑
故
选择
个
,让
们更
容易抓到
。
转
之
,
们已经收集
两个
数据。
个
还
边消费,
边继续充
,
过,跟第
次
样,现
每次充个
块、
块
,
过余额始终比
丢
候
得
。
本
以为
能
拿错卡
,但
刻
保持余额
于最初
候,
敢确定
卡。
每个礼拜
,王浩就把消费清单拿
,
始研究,
能
能
现
么端倪。
过,经过两个
分析,王浩
个
现:
个
周
没
任何消费记录,也就
,周
很
能性
。
王浩激
告诉
:
老
,
个
现。
叫
么
现?
就周
餐
饭吗?
,
,每周
饭,
概率
周
没课,
周
排课
班级应该很
,
们把所
班级
课表
到,就
以缩
调查范围,等
续
其
线索,结
起
,
定就
以抓到
。
周
饭就
课?
个
联性也太
,再
,万
,
老师呢?或者
面
呢?
王浩
话
,
过,
马
就
:
消费记录,
能
老师吗?
赶忙拿过
消费记录:
几乎每顿饭都
块以
。
很
贫困
,每
,餐
都
提供几个
特价菜,都
补贴
,
餐
米饭
菜加起
也就收个
-
块
等。
,就
贫困
个福利。
过,菜也
么
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