个期午，言川从堂完饭，只见许正盯着几何题，铅辅助线旁个叉，像否定自己——线精准切题，比课本例题里解法更简洁。
“题……，音比预些，“辅助线反。”
许猛抬，里闪过丝慌，得像被吹灭烛。
“啊？
哦……”慌忙用橡皮擦掉线，作急得差点蹭到试卷边缘，“就对嘛，数太难。”
言川盯着似乎盯个洞。
或许语里底，连都。
转过许，探又试卷：“题点绕，昨琢磨半才懂。
别着急，实……”向言川，“以问问同啊，刚才答题样子，数应该差。”
言川没接话，只从将子里牛奶盒放，指尖许错方点点：“从钝角顶点引垂线，试试。”
许尖顿，正刚才里认定正确解法。
咬着唇，故往反方向条歪歪扭扭线：“样？”
言川着条显“装糊涂”辅助线，底掠过丝极淡笑，像投面子，漾圈就见。
“嗯，”没戳破，只顺着话往，“以先试试，算到第步卡。”
旁边咋舌：“哇，还没算就卡？
言川也太神吧！”
自习课铃响。
数老师抱着摞练习册，扬：“周测成绩，咱们班太理，尤其面几题，能对没几个。”
顿顿，目扫过全班，“许，解析几何，步骤得塌糊涂，课办公趟。”
许像只受惊兔，座位忽然止。
其同慰“没系，忍忍就过”，许也笑着跟别起玩笑，似乎被叫“茶”件无紧事样。
“好，都！”
数老师敲敲讲台，目都回到板。
终于没盯着，许猛攥紧，指尖泛。
记得题，当故绕个弯，最还错个公式，把分题成分——摸索半期“全区”，既被老师点注，也让母亲得“还救”。
言川翻练习册作顿，侧。
正着，刘遮眉，清表，只颈线条绷得很紧，像昨里自己脊背。
老师始讲评试卷，讲到解析几何，特点言川：“言川同转，虽然没参加测，但刚才预习记，题解法很颖，讲讲？”
全班目瞬聚过。
言川愣愣，起，指尖擦过许沿，极碰。
“定讲得清楚。”
着，讲台，拿起。
解法许里藏着个捷径几乎样，步骤简洁得像首。
台片惊叹里，许盯着握着——只弹钢能流淌，握也能劈数题迷，却刚才，碰，像“”。
“-正方棱为，以D为原点，分别以DA,DC,DD_为x,y,z轴，建标系：-各顶点标：D(,,)，A(,,)，B(,,)，C(,,)，A_(,,)，B_(,,)，C_(,,)，D_(,,)。
-设点P标为(,,t)（＜t＜，因PCC_，x=,y=,z=t）……。”
讲完题回到座位，现许练习册，被老师批评解析几何旁边，几个极字，藏页边空里：“其实以更简单。”
字迹潦，像怕被见。
课铃刚响，许就被老师叫。
凑过，对言川：“别介啊，数确实太好，妈又让，逼着题，越逼越差。”
言川望着许教背，起错辅助线，起练习册藏着字，突然得，个总着同，像株把根扎得很雏菊，破而力，却故蜷砖缝里，只点蔫蔫叶子。
“没事，以数题，教。”
愣愣，刚，言川忽然从袋里抽张便签，指尖转着：“对，许联系方式吗？”
“啊？”
眨眨，慌忙摸，“，过平么消息……”言川没，只把自己维码调：“麻烦推吧，就……以题懂方，随以问。”
办公里弥漫着淡淡，数老师把许试卷摊，指尖几何题敲敲。
“啊，题，”老师音，带着点惋惜，“步骤得太，公式都记错——该平。”
许着，盯着自己磨毛边袖，没话。
“初成绩错，”老师往靠靠，语放些，“么就松劲？
次考数才刚及格，次随堂测更悬。”
捏着角指紧紧，指甲掐掌。
初次全联考，数考满分，被母亲拿着成绩单亲戚面炫耀半个，转就把藏底具全扔。
从以就懂，太扎分数，只让更。
“课懂吗？”
老师又问，拿起试卷圈几个基础错误，“还课没刷题？
几个方，都课本例题里题型，稍微用点就能对。”
“嗯……点跟。”
许，音得像蚊子哼。
就好辞，每次被老师问起，都用句搪塞。
老师叹，从抽屉里拿本习题册：“理基础题，回。
就问，别憋着。”
顿顿，目落刚从面经过言川，“个言川，数好像挺好，俩又同，懂就问问。”
许猛，慌忙点：“，谢谢老师。”
“别，得真往里。”
老师把试卷叠好递，“子笨，就没把放正途。
女孩子，成绩稳定点，以也好些。”
捏着试卷办公，廊里带着点。
试卷边角被攥得皱，面叉刺得很。
其实都懂，老师“正途”么，母亲叨“息”么，就顺着条——至，能得么显。
许从办公回，眶点。
“，么，被魔骂吧。”
从座位到握许，°，却异常冰凉。
许吸吸子，牵着回座位:“没事。”
言川正理记，见，没话，只从包里拿块柠檬糖，放角。
糖透，能见里面淡糖块，像颗太阳。
“老师没骂。”
许突然，音点哑，“就……让向请教。”
言川“嗯”，把糖往边又推推：“个比牛奶酸。”
许捏起糖，剥塞嘴里。
柠檬酸瞬炸，压喉咙里涩。
