德被樟裹得严实，阳穿过叶片缝隙，织晃斑。
柏怀抱着摞刚印好竞赛章程往教，衬衫袖卷到臂，腕骨处淡疤——拆竞赛奖杯包装划，显，却成稿偶尔无识临摹形状。
到实验拐角，阵突然卷着个物撞怀里。
落叶，架折得算规，翼边缘还沾着点铅印。
柏怀弯腰捡起，指尖刚碰到面，就见传急促脚步，带着点慌“唔唔”。
回，见个穿同男站步，额碎被汗打湿，贴饱满额。
男里攥着本速本，指节因为用力泛，见里，睛瞬亮亮，又很，像怕被责备似，指速本封面反复摩挲。
。
柏怀记得，半期转转，候过烧，之就再也没能话。
班里跟保持着客距，得跟哑巴话麻烦，怕错话冒犯，只课代表收作业跟比划两句，其余候，总靠位置，么，么对着樟呆。
柏怀捏着过，递到面。
抬，睫毛很，像两把扇子，还颗显痣。
接过，指尖蹭到柏怀指腹，又像似缩回，然翻速本，用铅空页：“对起，太”，字迹清秀，末尾还个歉表。
“没系。”
柏怀音比平些，很跟班里同闲聊，此刻着字样子，竟得空里樟都变浓点。
完，把速本推到面，又指指，然个“”势，里带着点期待。
柏怀愣愣，才让自己把。
抬调翼角度，对着空旷操掷，借着势，晃晃悠悠过坪，最落篮球栏杆旁。
得睛亮，嘴角弯起，两颗梨涡，像现么好玩事。
课铃响，慌忙起速本，对着柏怀鞠个躬，又指指教方向，像“先”，然抱着本子起，摆随着作晃，像只慌慌张张兔子。
柏怀站原，着背消失廊拐角，才自己指尖——刚才碰到指，点微凉还没散。
起速本字，还里，莫名得，个总男，好像跟传闻里太样。
午数课，柏怀第排，偶尔往边瞥。
正趴子，阳落侧，把睫毛映淡淡子。
数老师讲台讲解析几何，柏怀里却，无识稿边缘起——跟午捡到只很像，翼还添弧线。
课铃刚响，课代表就抱着作业往办公，过座位，撞掉角速本。
本子摔，几张掉，柏怀正好过，弯腰帮忙捡。
园里景：操边樟、教坛、甚至还堂卖包子阿姨。
最张，架，樟林方，旁边还字：“今遇到，好像凶”，字迹旁边个笑。
柏怀莫名漏拍。
把叠好，放速本里，然把本子递。
接过本子，见里，朵瞬，把本子抱怀里，又稿：“别笑得好”，字迹点歪，像慌神。
“没好。”
柏怀蹲，着睛，“得很像。”
抬，里带着点惊讶，又很，：“谢谢”，次字迹比刚才些，末尾还个。
放，柏怀收拾好包，到，见正站樟，里捏着张折。
见柏怀，睛亮亮，举起挥挥，然对着柏怀个“过”势。
柏怀过，把递，又指指操方向，里满期待。
次柏怀没推辞，接过，对着空掷。
夕阳把染成橘，得比午，最落操央坪。
得很认真，首到落，才转对着柏怀笑，梨涡很显。
从包里拿个本子，速本，本巴掌便签本，撕张，：“还能起吗？”
，然把递到柏怀面，指紧张捏着边缘。
柏怀着字，又期待神，点点：“好。”
睛瞬亮起，像落，：“放，还里！”
，然对着柏怀鞠个躬，抱着本子，次脚步比午很。
柏怀站樟，里捏着便签，还带着点淡淡铅。
抬空，夕阳正沉，把朵染成。
把便签折好，放包侧袋里，然转往——里点莫名绪，比刚才夕阳还。
第放，柏怀提分钟就到樟。
己经，里拿着两个，个，个，个翼还弧线，跟柏怀昨稿很像。
见柏怀，过，把递，又指指自己里，个“比赛”势。
柏怀接过，调角度，跟站同条线。
“准备好？”
柏怀问，用力点，里满兴奋。
两同掷，子空划过，被夕阳拉得很。
得更些，落坛旁边。
过捡，回里还摘朵雏菊，瓣淡。
把递到柏怀面，又便签本：“个，谢谢昨帮捡本子”，字迹旁边朵雏菊。
柏怀接过，指尖碰到指，还微凉。
把放包里，对着笑笑：“谢谢。”
朵又，：“们以更吗？”
，里带着点翼翼期待。
“以。”
柏怀点，着里，突然得，以放，好像期待。
接几，每放，樟都两个。
们起折，起着过坪，把每事便签本柏怀，比如“今堂番茄炒蛋很好数课懂题”，柏怀把自己竞赛记借，偶尔还记旁边个。
速本里，于柏怀越越：柏怀题样子、柏怀掷样子、甚至还柏怀腕骨疤——得很，像怕被现似。
柏怀稿边缘，也始现子：梨涡、认真字侧、还里拿着雏菊样子。
甚至竞赛资料空页，“”两个字，又很划掉，却没舍得把页撕掉。
周午，放突然起。
柏怀带伞，到樟，见正站檐，里拿着两个，点着急着。
见柏怀，连忙过，便签本：“，”，语里带着点失落。
柏怀把伞递到面：“送回。”
愣愣，然摇，：“用麻烦，”，却没敢柏怀睛。
“没系，顺。”
柏怀其实并，但让冒着回。
着里伞，又面，犹豫儿，还点点，：“谢谢”，末尾个伞。
两共撑把伞，里。
，打伞面响。
里面，尽量往边缘靠，怕自己沾到柏怀。
柏怀注到，悄悄把伞往边挪挪，自己肩膀面，很被打湿。
到个，突然脚步，便签本：“到里就以，回吧，别冒”，然指指面巷，里带着点舍。
柏怀着湿漉漉额，从袋里掏块巾，递：“擦擦干。”
接过巾，擦擦，又：“话，们还能起吗？”
，里满期待。
“能。”
柏怀点，着巷，首到背消失拐角，才转往。
还，肩膀己经湿半，却点都得——里点，比伞度还。
回到，柏怀把送雏菊***旁玻璃瓶里，又从包里拿便签本，着面字，还些，嘴角自弯起。
翻稿本，页，架，旁边，“”两个字，次没划掉，反而旁边添朵雏菊。
，也许个，比往更些。
