周课总带着点周末残留慵懒，靠位置，指尖捏着支HB铅转两圈，目却黏斜方柏怀背。
对方正翻着数竞赛资料，阳从玻璃缝里钻，乌顶洒片，连领半截脖颈，都显得比平柔些。
悄悄翻速本，尖刚到面，就见传微响——课代表收周数作业。
连忙把速本塞抽屉，从包里翻作业，指却带倒袋，几支铅滚到，其支还顺着课腿滑向过。
就弯腰捡瞬，只穿着运脚踩支铅，防止继续滑。
抬，撞柏怀带着点担忧神里。
柏怀己经站起，里还拿着自己作业，弯腰帮把铅都捡起，连滚到处支也没落。
“点。”
柏怀音压得很，只两能见，把铅递还，目扫过对方泛尖，又很移，假装课代表位置，“作业交，别迟到。”
接过铅，指尖蹭到柏怀指腹，像被烫到似缩缩，然点，从包里掏数作业，叠递课代表。
等首，现柏怀己经回到座位，只刚才递作业放角本竞赛资料，此刻悄悄往边挪两厘米，像故留。
半拍。
偷偷瞥本资料，封面边角点磨损，扉页着柏怀名字，字迹清隽，平解题利落格很像。
资料里夹着几张便签，面着密密麻麻公式推导，还几处用标注点，就反复琢磨过。
课结束，班里同廊透，却留座位，对着数课本函数题呆。
题周老师讲过，当没跟，现再，依像。
咬着铅，无识稿着圈，铅屑落课本封面，堆成堆。
“里错。”
只骨节分突然伸到稿旁，指尖点错函数图像。
抬，见柏怀站旁边，里拿着支圆珠，“定义域没考虑清楚，所以图像才偏。”
连忙把稿往边推推，里带着点求助神。
柏怀犹豫，拉旁边子，拿起稿起图像：“，个函数分母能为零，所以x排除-个点，图像里应该个缺……”讲得很细，每步都放速度，怕跟。
得很认真，睛紧紧盯着稿迹，偶尔柏怀顿候，用铅旁边个问号。
柏怀到，就再把刚才步骤复遍，首到里疑惑消失，才继续往讲。
等讲完最步，课铃刚好响。
柏怀把圆珠递：“支借，图用标点清楚点。”
接过，杆还带着柏怀，连忙稿：“谢谢，还”，字迹比平些，末尾个笑。
柏怀着个笑，嘴角自弯，然站起回到自己座位。
课候，握着支圆珠，里总得。
偶尔抬柏怀，现对方也经往边瞥，两目撞起，又很移，像两只偷偷对兽。
午最节自习课，班里很，只尖划过张音。
完作业，又拿函数题，用柏怀借图，次很就对。
里很兴，跟柏怀分享，却又好打扰对方题，只好把好题目叠，放角，希望柏怀能到。
自习课结束候，柏怀突然转过，递张条。
接过条，面着：“题对吗？
如果还，以问。”
字迹竞赛资料样，清隽又力。
连忙点，条背面：“对！
谢谢教”，然把条递回。
柏怀接过条，，又面：“放，还樟吗？
带折教程。”
睛瞬亮起，条个“好”，还旁边架。
柏怀着个得歪歪扭扭，忍笑，引得排同回，连忙收敛表，却还把张条折好，放竞赛资料扉页里。
放候，收拾好包，故放速度，等柏怀起。
柏怀也很默契收拾得些，两并肩教，沿着廊往。
遇到几个同，跟柏怀打招呼，只点点，目却首落边，怕跟。
到樟，柏怀从包里拿张折好，递：“个昨查教程，折能得更。”
接过，展，面着详细折步骤，每步都标得很清楚，还几处用标注难点，显然柏怀特为准备。
抬着柏怀，里满激，连忙从便签本撕张，：“特准备吗？
谢谢”，字迹里带着点激。
柏怀摸摸勺，点好：“也特，就得能。”
两樟，起研究折教程。
得很认真，指虽然点笨拙，但还跟着步骤步步折。
柏怀旁边着，偶尔帮调折错方，指尖碰到指，两都愣，然分，朵尖却约而同。
等折好，己经点。
柏怀拿起，对着空掷，借着势，得又又，最落操坪。
得很，嘴角弯起，两颗梨涡。
从包里拿速本，起，次柏怀掷样子，夕阳落侧，面又美好。
柏怀过，到速本，里带着点惊讶：“……？”
点点，点紧张把速本往面推推，旁边：“得好，别笑”。
“没好，”柏怀着，里，“很像。”
顿顿，又：“以以点，介。”
，睛亮起，：“好！”
，然把速本抱怀里，像抱着么宝贝。
两收拾好，准备回。
到，突然起么，从包里拿个布袋子，递柏怀。
柏怀接过袋子，打，里面装着几块饼干，还带着淡淡奶。
“？”
柏怀问，里带着点惊讶。
点点，便签本：“周末，谢谢首帮，”，字迹里带着点翼翼期待。
柏怀拿起块饼干，咬，奶嘴里散，甜而腻。
“很好，”，语很真诚，“谢谢。”
，笑得更，：“次再”，然对着柏怀挥挥，转往方向。
柏怀站原，着背消失拐角，才里布袋子。
袋子，面绣着朵雏菊，针脚虽然算，却得很用。
又拿起块饼干，嚼着，里得比刚才饼干还甜。
回到，柏怀把布袋子放，又从包里拿张折好教程，还张速。
把速夹竞赛资料扉页里，张条放起，然拿饼干，块块着，嘴角首带着笑。
起认真折样子，起里，起递饼干紧张表，里突然得，个，好像真变得样。
拿稿本，页，架，旁边，“”两个字，次没划掉，反而旁边添块饼干，得很。
，定点，跟，饼干真很好。
