翌清晨，刚蒙蒙亮，就把张狗蛋李柱从被窝里薅起。
“之计于晨！
都起，跟‘清健术’！”
精神抖擞，虽然自己里也打着鼓，但院势必须拿捏。
两个惺忪，但还乖乖跟着到院子里。
凭着记忆里图解注解，始模仿虎、鹿、熊、猿、鸟作。
起初作还些涩别扭，但几遍，渐渐活，竟也得血通畅，清。
狗蛋柱始得作些滑稽，但院得认真，也便样样。
套作完，都微微层汗，呼吸却格舒畅。
“院，完个，好像……好像没么，也劲儿！”
柱惊讶。
狗蛋也用力点：“肚子饿得更！”
失笑：“饿就好好饭，好，才能得。
以便们清院晨课。”
饭，将昨挑灯夜战理几张摊。
结原主父亲稿些现代记忆，绞尽汁“招简章”“蒙易通”样品。
简章用最首话：清院，教无类！
束脩议！
包教包！
限招蒙童名，先到先得！
附赠独启蒙窍诀！
旁边还个歪歪扭扭、但笑容掬。
而“蒙易通”样品，则将《字经》几句编成更朗朗、带点故事性顺溜，旁边配简单图帮助理解。
字迹算好，但胜清晰趣。
“狗蛋，柱，们认认，面字都认得吗？
得好好记？”
把样品递们。
两个凑过，狗蛋指着顺溜几句，睛亮：“院，个比背好玩！
好像就记！”
柱也点：“也好。”
里稍稍点底。
将招简章抄份，又把“蒙易通”几句几份当作样例。
“，先带们趟集。”
揣，又翼翼从几乎见底米缸里舀最点米，准备换点最便宜粗盐菜种——堆肥需，还得精打细算。
清镇集算闹，但己附最方。
让狗蛋柱分，集入、镇槐、还唯杂货铺张贴招简章。
自己则粮铺。
贴告示过程并顺利。
两个半孩子，穿又破，贴容还如此“夸张”，引好奇质疑目。
“清院？
就个倒闭破方吗？
还招？”
“束脩议？
怕根本收起吧！”
“独窍诀？
唬吧……女先？
能教么好？”
议论，恰好能飘狗蛋柱朵里。
两面皮，得面赤，但还梗着脖子，认真把最张告示贴好。
换完回，到就两个垂丧、像打败仗似。
“院……们……们都信……”狗蛋嗫嚅。
拍拍们肩膀，神如常：“别么，。
们自己么，并且坚持。
吧，回还好事呢。”
，仅靠几张告示，很难刻招到。
但播种子，接就等待，以及考步该么。
回到院，刻投入“创作”。
需更能拿得“样品”，证教方法确实“点”。
反复翻阅原主父亲稿，结自己作为现代维优势，将记忆些识字法、记忆法、趣讲解融入其，用尽量楷抄录限宣。
子就晨练、打扫、照料菜、钻研教等待过。
期，没任何询问入事宜。
狗蛋柱每晨练都伸脖子往，神从期待渐渐变为失望。
里也急，两子债务像悬顶利剑。
但能表现，反而更加镇定，甚至始狗蛋柱起课，就用自编套方法。
“个‘曰’字，像像张嘴巴话？”
“玄，宇宙洪荒。
们象，，，宇宙很很，片混沌……”课确实传统记背同，充满联面。
狗蛋柱得津津，以往得艰涩枯燥容似乎也变得容易些。
第午，正院检查堆肥酵况，忽院传狗蛋些紧张又带着点兴奋喊：“院！
院！
！”
猛，赶紧拍拍，理襟，步向院。
只见院，个穿着打满补丁粗布、面愁苦汉子，正牵着个约莫岁、同样衫褴褛但睛很男孩，犹犹豫豫朝里面张望。
汉子里，紧紧捏着张皱巴巴招简章。
汉子到，局促搓搓，音干涩问：“请、请问……您就院？
面……束脩议，真吗？”
压激，个尽能笑容：“正。
哥请话吧。”
叮！
潜招对象现！
请宿主把握！
系统提示音也适响起。
