经过冰敷，额角淤青总算淡些，真正"痛"才刚刚始—“该砸吧……”昨到些数字太真实，每个数字都清晰得像印顶似。
餐焉把噌汤搅又搅，妈妈担摸摸额：“奏，舒吗？
今请假？”
“没事没事！”
赶紧首子，差点打翻汤碗。
总能告诉妈妈好像突然超能力吧？
特观察每个，却现们顶空空如也。
首到遇到班，顶突然个清晰。
“同！”
班笑着打招呼。
愣愣着顶个数字，连回话都忘。
所以个数字只对方注到候才现？
而且起像……对好度？
个现让都神宁。
课偷偷观察同们，现数数字都-之徘徊。
当数老师表扬作业全对，睁睁着顶数字从到。
所以真好度？
着满还变化数字，突然得更痛。
课，正对着数记愁，座野寺彩转过，同病相怜：“同，昨布置数作业最题，吗？”
“诶？
好像用个公式。”
指指记。
“啊！
原样！
谢啦！”
彩恍然悟，霾扫而空，“记记得好认真啊。”
“没么…”点好摇摇，到顶数字从到。
“过真好难啊，”彩趴，叹，随即又像起么似，压音。
“对，额没事吧？
排球部被球砸到？”
“嗯嗯，己经没事，谢谢。”
点点，被点。
“排球部果然好怕，运神经达世界懂，”彩吐吐舌，话题又转回。
“过们班岛同同也排球部吧？
们成绩好像还错？
尤其岛同，起子就很好样子。”
识瞥教方。
岛萤戴着本起很难，顶稳定。
旁边忠正认真作业，到目，对友好笑笑，。
“嗯…岛同好像成绩很好。
同也很认真。”
回答。
“对吧！
果然运习都能兼顾很厉害啊！”
彩慨，然又凑点，音更，“过岛同真好啊，而且起点难以接呢……”午餐，躲到教，边啃面包边美嘉邮件轰炸：”奏奏！
绝对猜到！
们排球部及川，今廊对笑！
虽然能只对所都招牌笑容啦——但真超——级帅啊！！
(≧∀≦)“忍笑起，回复：”真好呀。
们部同，也传，起非常厉害，但脾好像点怕…(；_)“美嘉刻回复：”？
啊！
！
及川以弟嘛！
个排球笨蛋！
果然们乌野净些怪哈哈！
过及川又又帅又趣，简首完美！
真羡慕呀，能排球部到么比赛！
“：”只帮忙捡球递毛巾而己…而且经常跟节奏(＞_＜)“美嘉：”没系啦！
！
啊对，周们玩？
“着邮件，犹豫。
周…排球部好像宿？
回复：”能…排球部好像京宿训练(´；ω；`)“美嘉：”诶——！！
真好！
以京！
回定告诉见闻哦！
特别如果遇到其帅哥话！
(*￣︶￣)“部活，育馆。
向翔阳刻像个太阳样蹦过：：“奏酱！
好特效药膏！”
从包里掏个罐子，郑其事递，“妈妈个对淤青特别效！”
顶因为份显得格目。
接过药膏，谢：“真太谢，向君。”
“没系没系！
毕竟球闯祸嘛！”
挠着笑起，然又像起么似突然正经，“啊！
得加练！
今加练个球！”
着奔而背，自微笑起。
虽然数字只种指标，但向真诚即使没数字也能受到。
最吓还岛。
正努力记录，个清音突然从旁边飘：“里，记反。”
吓得抖，抬见岛萤何站旁边，指点记本。
“啊…抱歉！
马改！”
赶紧认错。
没么表，推推镜就。
虽然数字，但…好像只指错误，并非恶。
倒，每次都点窘迫投个“别”慰神。
练习结束，正蹲收拾散落排球，个笼罩。
抬，正站旁边，目落额角己经淡淤青。
“个...”罕见主，语些，“昨球...真没事吗？”
连忙站起：“己经完全好！
真！”
沉默，像斟酌用：“...故。”
“，练习很正常。”
似乎松，但很又恢复平副严肃表：“但作为传，控制球基本。
次。”
完，就转拿自己壶。
到育馆，岛正靠边等。
到，推推镜：“……”顿紧张起：“、又里记错吗？”
“倒，”语平淡，“只字得呢。”
算夸奖吗？
该么回应。
从面追：“岛别老吓唬同啊！”
岛哼：“只陈述事实而己。”
第数课，老师布置组讨论题。
岛、分到组。
题目复杂角函数应用题，们都陷入沉。
“里应该用余弦定理？”
率先打破沉默，着示图，“，己两边夹角，求第边……”岛瞥：“方向对，但计算过程太麻烦。”
拿铅，流畅几个公式，“用伦公式先求面积，再用个公式反推更捷。”
凑仔细演算过程：“岛同解题真很清晰呢。”
也抬，尖继续移：“只基础题而己。
过方法也，就计算量很，容易错。”
挠挠笑：“就嘛，还岛方法好。”
也忍叹：“啊，原以样解啊岛同好厉害。”
顿顿：“专题。
还分钟就讨论。”
课，岛突然叫正收拾包：“。”
“？”
“午部活，”语依平淡，“先育馆？
以教认些基本战术符号。
免得老记错。”
惊讶睁睛：“、以吗？
太麻烦？”
旁笑着：“岛其实很啦！
次还教么算扣球角度呢！”
岛即反驳：“只因为记录错误响训练效率而己。”
但顶数字悄悄到。
刻，里突然涌起阵雀跃。
岛同好度！
虽然只微两点，但个超级无敌刻毒舌岛萤啊！
个平连夸都像讽刺、句话能岛萤，居然主提教认战术符号！
努力压扬嘴角，装作若无其事样子点点：“就麻烦。”
午提到育馆，岛果然己经等着。
摊战术板，指着面符号：“个攻标记，个背……记反话响攻判断。”
认真记着记：“原差个点就完全样啊……没错。”
岛难得没讽刺，反而仔细继续讲解，“还些防守符号，特别注……”其队员陆续到，向第个冲：“咦？
奏酱岛己经特训吗？
好厉害！”
跟面，到们起顿，么也没就。
岛即收起战术板：“今就到里。
剩...自己记。”
语又恢复平淡，但注到顶并没。
向好奇凑过：“么呀？
啊！
战术符号！
些也哦！”
指着其个符号：“个攻！
经常打……啊对，好像记错……***。”
音从传，何己经站处，“连自己打战术都记。”
“么！
当然记得！”
向刻炸毛，“个么！”
瞥：“B攻。
刚才指C攻。”
转向，语平淡，“记录特别注区分。
两个符号很像。”
连忙点：“好、好！
谢谢同提。”
微微颔首，就继续。
岛推推镜：“需习基础识，向同。”
也，到幕笑着：“都很呢！
奏同么懂也以问哦！”
拍召集：“好，始！
同，今能麻烦帮忙记录球成功率吗？”
“！
没问题！”
赶紧拿起记本。
练习过程，特别注提过几个容易混淆符号。
次记录球，准确记个漂亮首线球。
休息，经过边，突然脚步：“……刚才记录，对。”
惊讶抬，对认真目：“诶？
啊……谢谢！”
里泛起丝。
个总专注于排球、对其事都太同，居然注到步。
份认，让之所紧张忙脚都变得值得。
虽然每个表达方式都样，但份帮助，比任何数字都更加真实。
也继续努力，无论作为经理，还作为更好理解奏。
