自次槐暂交汇，唐允煦之，仿佛悄然牵起条见细线。
细得像蛛丝，吹就晃，却牢牢系着两个原本各自蜷缩角落世界。
教里依，们还对沉默同。
唐允总挺首脊背，尖记本移，把老师每句话都认真记；煦则半埋着，课本空处涂涂，精灵翅膀、物爪子，个个鲜活形象成型。
空里变——以疏沉默，现带着默契。
偶尔唐允钢滑落到，弯腰捡，总识瞥煦稿，又么角；被老师突然点名回答问题，紧张得都攥紧，煦就用橡皮面敲“嗒、嗒”两，节奏得像落瓣，只们懂号：“别怕，。”
真正交流，都藏架渐茂盛藤架。
从起，里成们照宣“秘密基”。
午休铃响，或午放半自由，们总溜过——唐允面，步子，回；煦跟面，背着鼓囊囊包，朵点，却始终保持着距。
最始，只交换物。
唐允妈妈总怕饿肚子，每便当盒里，除正餐，总塞些精致点：烤得酥脆油饼干，边缘还带着焦；捏成兔子、熊猫形状饭团，米饭里混着碎碎苔；几块裹着椰蓉糯米糕，咬满清甜。
唐允总把点分成两半，用干净油包好，递到煦里，音：“妈妈太，完，帮分担点好好？”
煦回礼，总装个洗得帆布包里。
巷老奶奶推着卖芝麻糖，糖块裹着芝麻，咬又脆又甜，满芝麻；奶奶自己晒瓜干，切得，嚼起自然甜，还带着阳；候，甚至从包里掏瓶冰镇橘子汽，瓶凝着珠，递过，指尖碰到唐允，又缩回，朵得像熟透樱桃，只：“，甜，解解暑。”
，交换渐渐变。
再只能填肚子物，还藏底。
唐允现煦总对着数题挠，午休就把自己作业本悄悄推过，指尖点点卡壳题，音细却清晰：“(自己里随便个级数题)……”数成绩首很好，讲题神专注，平怯懦，种沉力量。
煦着，放，认真盯着题目，偶尔问句，两袋凑起，音压得很，像分享么起秘密。
煦则把唐允故事，变成得见面。
唐允个封面着朵壳本，里面满编故事——话兔子，能实现愿望蒲公英，还守护亮仙子。
总对着本子叹，“们么样子”。
每当，煦就掏宝贝速本，让故事，自己拿着铅唰唰。
午休，唐允鼓勇翻本子，指着段文字：“个守护精灵，把掉送回，样子，总得得很空……”煦接过本子，逐字逐句，指页摩挲。
过儿，拿起铅，尖滑，微“”。
过几分钟，个精灵就现：着蒲公英般蓬松，睛像盛着，穿着用丝编织裙子，背翅膀得像蝉翼，面还带着细细斑，正踮着脚尖，翼翼捧着颗点歪，好像怕摔碎似。
“像……像样吗？”
把本子递回，指还捏着铅，点好挠挠。
唐允着，睛子亮，像把藤架缝隙里漏阳都装里。
“对！
就样！
就该个样子！”
惊得差点叫，赶紧捂嘴，又忍把本子翻覆，指尖碰碰精灵翅膀，好像怕碰坏似，“煦，得太好，比象还好！”
刻，唐允得自己些干巴巴文字，突然命；而煦也得，自己形象，因为故事，变得更。
们个用文字造，个用筑景，藤里，把彼此世界连起。
自卑孤独，好像也被冲淡。
煦再因为别“只没用”而躲厕所掉泪——，个女孩真，“比美术还好”。
始更：藤瓣脉络，落唐允梢斑，们凳分享零，并排晃荡腿。
虽然完还赶紧藏包，但嘴角悄悄翘起，藏。
唐允也点勇。
课堂被点名，还紧张得冒汗，但悄悄用余扫煦——到还，或者对着悄悄比个“加油”型，就定，音也比平点。
，个男孩认真故事，把里世界，。
们很很话，更候陪伴。
藤凳，唐允靠着柱子空，里拿着煦芝麻糖，嚼；煦则旁边，边侧，边故事。
吹，藤瓣落，落本子，粘，们也拂掉，就任由瓣陪着。
种沉默点都尴尬，反而像层乎乎保护罩，把面嘲笑、孤独都挡面。
子过，藤谢又，们默契也越越。
毕业几，煦秘密基里，把个崭速本塞到唐允里。
本子，扉页着架千，千着个扎马尾女孩，背，旁边站着个胖胖男孩，里递着支，千架爬满藤，瓣飘得满页都。
面歪歪扭扭字，很用力，能候很认真：”以还故事。
。
“唐允抱紧速本，尖酸酸，泪差点掉，却又忍笑。
点，音点哽咽：“好，很很故事，都。”
候们还，毕业结束。
就算隔着两千公里，就算只能通过屏幕话，条用理解陪伴织成线，也断。
变成频里，变成“账户”里，变成跨越探望，变成更刻、更羁绊，首陪着们，向更未。
