记本记录像片断蔓延，每都增加枝节。
林枫自己像个摸索盲，指尖碰到每寸壁都冰而滑，到任何以借力缝隙。
，喧闹依，但，己然变成个巨而精致台，所都扮演着自己角，包括自己。
变得更加沉默，更加观察入微。
再主像打翻杯样显测试，太冒险。
取而代之，更隐蔽、更易察观察。
目留些“同”，课活跃，而们独处或似放松刻。
比如午休，部分同趴憩。
林枫假装，线却掠过排排课。
注到，许趴姿势都异常标准，呼吸频率也均匀得过分，几乎到鼾或呓。
更让微凛，几个，仅仅闭着，面部肌肉却完全松弛，呈现种绝对、毫无容空，像眠，更像……。
次，借问问题，放留儿。
部分同己经，值正打扫。
个叫孙莉女，负责擦板。
擦得很仔细，作效而标准。
但擦完最块区域，将板擦放，转拿包隙，么两秒钟，作完全止。
就么站着，目首着方空无物壁，神空洞，没任何焦点，没任何表，仿佛尊被突然抽灵魂雕塑。
然，就像被按播放键，眨，提起包，步伐教。
个过程暂得几乎像。
但林枫捕捉到。
神，种更彻底、程序歇性“待”状态。
压震，记本记录细节，并标注“待现象”几个字。
些现像冰针，断刺探着理智边界。
但需个更确凿证据，个无法用“个别现象”或“巧”解释证据。
需个能够同观察到个对象，并能诱们现类似反应境。
很。
周午全范围消防演习。
全条例规定常规项目，每期次，定，但流程固定：警报响起，所放切活，老师指挥，速、、序疏散到操指定区域。
对林枫，个绝佳、然观察实验。
警报凄厉响起，打破课堂宁。
“同们慌！
按照消防演习预案，序撤！”
老师刻站起，音而具指令性。
瞬，个教，，个教，仿佛同接收到同个指令。
所交谈、所作都止。
每个，无论正字、、还传条，都同刹放。
起，推凳，排队——作流畅得如同经过无数次排练军队，没丝毫犹豫，没丝毫嘈杂。
每个都种乎漠然平，到丝毫对突警报应、怕丝毫惊讶或紧张。
林枫混群，脏却狂起。
太对劲！
即使演习，类本能也瞬愣神、确认、或者微肾腺素飙带躁。
但里没，只绝对、效从执。
队伍沉默向移。
梯里，只能到密集却异常脚步，没话，没打闹，甚至连咳嗽都没。
同班级队伍汇，交错，却没任何拥挤或混，像几股溪流汇入，自然而条紊。
林枫目扫过边张张面孔。
陈浩、王薇、李莎……认识认识，所表都奇致：种专注于执任务平，神首方，缺乏波。
自己同，而群度仿真器队列里。
到达操，以班级为单位站定。
拿着话筒站主席台，总结演习况，表扬迅速序。
个过程约持续分钟。
就宣布演习结束，以解散***刻——异变。
或许因为“疏散”个主指令己经完成，“解散***”个指令接收处理需暂缓冲？
就两秒隙，操站得密密麻麻群，现种极其诡异集性滞！
几乎所，作都顿。
刚刚还准备迈脚步悬半空，正转定原，张嘴巴忘记。
没交接，没松懈叹息，没解散躁兆。
个操，陷入种寂、绝对止状态。
就像幅巨、栩栩如照片。
虽然同样极其暂，概只秒钟，随各种作音才如同解冻流般现，们始、话，仿佛刚才止从未。
但林枫到！
全血液仿佛都刻凝固！
个别神，几乎同步、集性程序响应延迟！
覆盖个系统、微卡顿！
站原，肢冰凉，边同们恢复谈笑仿佛自另个遥世界。
睁睁着陈浩笑着过捶肩膀：“嘿，么呆呢？
，***！”
笑容自然无比，毫无破绽。
但林枫却从双带笑睛处，到丝无法言喻空洞。
械跟着群往回，片空，只剩个怕、集性止面断回放。
个别现象。
巧。
个系统性特征。
回到，林枫。
母亲似乎察到绪，切问：“枫，么？
今遇到么事吗？
么差。”
若以，或许含糊应付过。
但今，个操集滞面太具冲击力。
抬起，着母亲满担忧，种混着恐惧孤注掷绪涌。
需测试，即使里。
放筷子，挤点疲惫表：“妈，没么，就点累。
能昨没好。”
顿顿，仿佛随问，“对妈，还记得候，概岁候，次烧，半夜送急诊，吗？”
个非常具，且需调层记忆细节。
母亲担忧表凝固极瞬。
神现片刻游，像庞数据库检索。
“烧……急诊……”喃喃着，眉微蹙，表更像努力执个搜索命令，而非回忆，“好像……么次。
？
嗯……好像吧？
还没……太久，记清。”
回答变得含糊，并且识向对面父亲，像寻求数据同步。
父亲接收到个神，刻接，语肯定：“没，，但没。
记得很清楚。”
语过于肯定，反而显得些自然。
母亲刻像得到标准答案，连忙点：“对对对，，没。
记性。”
笑着，试图用松语掩盖刚才迟疑。
林枫沉。
非常、非常清楚记得，，得很，父亲抱着冲里，母亲伞被吹得翻过。
个夜慌恐惧，以及冰凉打，童记忆里数清晰片段之。
们记错。
或者，们“数据库”里，于个细节记录，现偏差，并且被速统到个错误版本。
“哦，能记混。”
林枫，扒拉着碗里米饭，掩饰着自己惊涛骇浪。
庭，个最避港，最片得或许同方，也终于显裂痕。
再全。
无处全。
个世界，从到，再到个，彻彻尾，都个巨、精致谎言。
回到，反锁。
林枫背靠着冰板，缓缓滑到。
，霓虹依璀璨，勾勒个繁华而虚假境。
抬起，着自己微微颤抖指尖。
们假。
……呢？
个所未、冰彻骨问题，如同毒蛇般，缓缓缠脏。
